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兢兢业业 踏实坚守 在教辅的岗位上发光发热——记电子信息工程学院教辅工作事迹

点击数:    |    加入时间:2020-03-09

新萄京新闻网3月9日电(通讯员 谢正洋)虽然当前疫情形势严峻,但是新萄京全体师生万众一心、众志成城,积极贯彻教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,全力保障了线上教学的正常运行。电子信息工程学院的教师们积极备课、全力以赴,为同学们带来了一堂堂精彩的线上专业课。然而,在这一堂堂课程的背后,还有这么一支队伍,他们默默无闻但又勤勉认真,耐心细致并且不辞辛劳。他们由我们的学生们组成,是教学队伍的重要成员,他们就是我们可爱的教辅们。

电子信息工程学院共有教辅131名,其中博士生13人,硕士生105人,本科生13人,年级最低的是大二本科生,下面让我们了解下他们的故事吧。

他们尽职尽责,是老师的协助者

用王菲同学的话说,“有一分热,发一分光。一线医护人员们为了人民健康,贡献着自己的光和热,配合老师完成线上教学任务就是我发光发热的地方。”为了确保每一位同学能在正式上课时能顺利进入网络教室,清晰观看收听老师课堂讲授内容,他们帮助老师积极开展学生基本情况的调研,摸清学生网络、设备情况,有针对性的开展教学帮扶工作。

王菲同学正在工作

此外,面对线上教学的新环境,他们群策群力,充分挖掘上课应用小程序,发挥网络信息采集的优势。电磁场理论教辅王菲课前通过“小小签到”小程序发起签到,对同学们发出上课提醒。课间,通过“问卷星”小程序发布1道思考题和1段名言警句,既帮助同学们对课堂内容深入思考也调动了课堂氛围;课后,通过“新萄京云盘”收集作业,开通“腾讯会议”预定会议室为同学们集中答疑。

关于学生网络线上教学情况的调研结果

他们热情积极,是课程的连接者

线上课堂不同于线下学习,线下课堂的学生们相对集中,前期在教室里,教辅大多可轻松对接学生情况。而线上课堂的第一道挑战就是,学生信息的一一对应。“遇到的第一个困难就是在开课前要联系所有学生,但是联系方式的收集以及同学们的回应不够及时,学生网名无法对应学生真实姓名,真是有些时候让我们工作起来,百爪挠心。”家住山东烟台的教辅苗文同学如是说道。然而,这些困难不倒我们的教辅们,他们开动脑筋、主动出击,通过各种方法和途径与同学们取得了联系。学院身在湖北的教辅熊佳颜同学同样遇上了联系不上学生的情况。她就整理出了联系学生的攻略手册分享给教辅们,共同发动同学、辅导员、班主任等各方力量,想尽办法,竭尽全力保证每一位同学都能收到通知,从而确保了课程的顺利开展。

熊佳颜同学正在工作

同时上课期间,他们时刻观察课堂在线人数变化情况,如果在线听课人数下降,就及时确认并联系下线同学,了解情况,帮助同学解决课程困难。

第二个问题就是录播课程无法准确掌握同学们学习进度,老师在授课时不能通过同学反应调整授课节奏,所以我们的苗文同学在课前确认了每位同学自己的专业背景和理论基础,整理后与老师沟通,并在作业中了解同学们相关理论的掌握情况以及对课程的期望,保证课程的教学质量。

苗文同学正在帮助老师整理课件

他们耐心细致,是同学的“小老师”

“在这个特殊时期,学生们第一次通过网络授课进行学习,可能或多或少会有关于课程内容的疑问、心理压力等问题,我们会尽全力帮助同学们,希望学生可以拥有积极心态,居家安心学习。”一位教辅同学如是说。

由于课程采用网络授课的方式开展,难以实现教辅与学生面对面的答疑。为了确保每一位同学通过网络授课可以理解消化老师课堂上讲授的内容,在第一周的课程结束后,教辅们就立即开展了调查问卷设计,针对使用周末哪个时间窗口可以开展答疑、布置的课后题是否需要答疑、课程内容哪处存在疑问,前两节课中,听课是否出现问题、对于目前上课、提交作业等要求,是否存在困难以及对本课程的教学工作有什么建议等八个问题开展了调研,并于当日完成了学生的问卷数据统计,确保了答疑工作的顺利开展。

收获成长,更加了解教学初心

学院的一位教辅吴昊是这么说的:“一开始对教辅的认知就是简单的帮老师批改作业和统计考勤,通过此次工作让我认识到了老师们平时工作的辛勤和繁杂。一个体系能够正常运转,每个环节的努力都是必不可缺的,我们都是很重要的一份子,要对自己的工作认真负责。作为半个答疑解惑的人,我也悟通了很多专业知识”。此外,大三学生吴洪婷同学也表示,“在与学弟学妹们的Q&A中,我对电子信息工程的理解更加深刻,同时也在正是在回答他们问题的过程中增强了自己的耐心以及解决问题的能力”。线上教学为我们教辅们上了一堂特别好的思想大课,让大家从中大有收获、大有成长。

吴昊同学与吴洪婷同学在工作

我们的教辅,这群小老师们,在做好教辅工作的同时,还有自身的课程学习、科研任务,但他们都兢兢业业、踏踏实实坚守着教辅这份岗位。相信同学们不会忘记、老师们不会忘记、新萄京不会忘记,2020年疫情期间有这样一群可爱的人让我们倍感温暖。

(审核:张耀天)

编辑:贾爱平

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